Grafomotorika

Pište rukou

Martina Simonidesová — Wed, 12 Feb 2014 07:40:55 +0000

Dne 3. února vyšel v tištěné podobě a 8. února na idnes.cz článek o psaní. Martina Simonidesová měla v tomto článku drobný příspěvek.

Zde je k přečtení.

Reportáž o zkřížené lateralitě

Martina Simonidesová — Mon, 12 Aug 2013 11:51:24 +0000

11. června proběhlo v magazínu Víkend na TV Nova vysílání reportáže o zkřížené lateralitě. V této reportáži se k tématu vyjadřovala Mgr. Martina Simonidesová.

Zde je odkaz na reportáž:

http://vikend.nova.cz/clanek/novinky/vikend-4-6-zkrizena-lateralita.html

http://www.youtube.com/watch?v=T5da7RSNTwM

Rozhovor na rodina.cz

Martina Simonidesová — Mon, 22 Apr 2013 09:08:41 +0000

Na serveru rodina.cz vyšel celý rozhovor o grafomotorice s Martinou Simonidesovou.
http://www.rodina.cz/clanek9201.htm

Psace nebo tiskace?

Martina Simonidesová — Sun, 14 Oct 2012 20:07:52 +0000

Dne 8. října vyšel článek „Psace, nebo tiskace?“ v časopise Respekt. Autorka článku Karolína Vránková se zamýšlí nad tím co by přineslo dětem nové písmo Comenia Script právě testované na některých školách. Paní redaktorka navštívila také naši poradnu v Praze v Modřanech. Měla možnost setkat se při konzultaci s jedním naším malým klientem, jeho matkou a měla příležitost hovořit s nimi o rozvoji grafomotorických schopností a dovedností díky individuálnímu grafomotorickému kurzu. Martina Simonidesová také poskytla informace a své názory na danou tématiku, jež vyplývají z její praxe.

Workshop na konferenci „Inovace výuky“

Martina Simonidesová — Sun, 14 Oct 2012 19:20:38 +0000

Ve dnech 12. – 14. února 2013 proběhne pod záštitou MŠMT 4. ročník konference „Inovace výuky“. Marta Veselá a Martina Simonidesová budou vést dne 12. února workshop určený pro pedagogy z předškolních zařízení „Včasné rozpoznání a diagnostika grafomotorických obtíží u dětí předškolního věku“ a dne 13.února workshop určený pro pedagogy elementárních škol „Včasné rozpoznání a diagnostika grafomotorických obtíží u dětí předškolního věku“.

Všichni pedagogové jsou srdečně zváni

Rozhovor o grafomotorice v časopise Informatorium

Martina Simonidesová — Wed, 12 Sep 2012 08:28:16 +0000

V září vyšel rozhovor s Martinou Simonidesovou v časopise Informatorium 3-8. Tento časopis je určen především předškolním a elementárním pedagogům, kteří pracují s dětmi ve věkovém rozmezí 3-8 let.

Ukázku z rozhovoru naleznete zde:

http://www.portal.cz/casopisy/info/ukazky/-dobre-rozvinuta-grafomotorika-je-podminkou-pro-psani/48407/

Psací potřeby pro školáky

Martina Simonidesová — Mon, 02 Jul 2012 12:57:02 +0000

V průběhu června proběhl test školních per a rollerů v prvních třídách tří základních škol. Pera a rollery testovalo celkem 151 dětí. Děti měly možnost vyzkoušet celkem 15 per a rollerů a ohodnotit je na škále 1-10 podle toho, jak se jim s nimi píše. Děti nás mile překvapily tím, jak dokázaly oddělit design per od jejich funkčnosti. Celou dobu jsme děti sledovaly, pomáhaly jim a poslouchaly jejich spontánní hodnocení a komentáře, které také byly součástí našeho celkového hodnocení, které si můžete prohlédnout zde.

Některá pera nevydržela, rozbila se a přestala psát. Všechny informace jsou vždy uvedeny u jednotlivých per a rollerů.

Dětem v první a druhé třídě vyhovují rollery s ergonomicky upravenou úchopovou oblastí. Ani jedno dítě, které se testu účastnilo nemělo zkušenost s perem s hrotem. Je to současný trend, který má své opodstatnění. Děti na počátku školní docházky zatím nemají dostatečně uvolněnou paži v oblasati hrubé i jemné motoriky. Psaní rollerem, který klouže je snažší. Roller svým „klouzáním“ po papíře ale způsobuje, že dítě není schopné vést linii čáry tak, jak by chtělo a písmo je více neupravené. Krasopis ale většina elementárních pedagogů již navyžaduje.

Pokud dítě nemá výraznější grafomotorické obtíže, nebo absolvuje nápravný grafomotorický program je pro něj vhodnější roller s tenčí úchopovou oblastí, která je ergonomická a z neklouzavého materiálu. Tyto děti časem uvolní oblast dlaně a prstů, budou s nimi při psaní pohybovat a tenčí roller jim to dostatečně umožní.

Pokud bude dítě psát perem/rollerem, který má širší úchopovou oblast, tak pohyb prstů při psaní bude omezený, zvláště u dětí s drobnější rukou. Silnější roller nejenže omezí pohyb prstů, ale může také tvořit špatný návyk. U dětí, které mají vážnější grafomotorické obtíže, nebo mají nějaký zdravotní handicap, který omezuje motoriku paže jsou naopak velmi vhodné.

Pokud dítě dojde do stádia, kdy má dostatečně uvolněnou paži v oblasti hrubé i jemné motoriky, je připravené psát i perem s hrotem. Pero s kvalitním iridiovým hrotem bych doporučila dětem starším, které mají se psaním zkušenost a dětem s dostatečně uvolněnou paží hned od počátku školní docházky.

Školní zralost z hlediska grafomotoriky

Martina Simonidesová — Mon, 02 Jul 2012 11:56:05 +0000

Grafomotorika a vizuomotorika jsou jedním z důležitých kritérií při posuzování způsobilosti k zahájení školní docházky. Dobře rozvinutá grafomotorika a vizuomotorika jsou podmínkou, podkladem pro psaní. Grafomotorická neobratnost se často odráží v tempu psaní, které je oproti vrstevníkům sníženo. Psaní tak odčerpává mnoho energie, která potom nezbývá na obsah psaného a tím se také zvyšuje chybovost.

Cílem diagnostiky dítěte v období před nástupem do školy je odhalit nevyzrálost a oslabení v oblasti grafomotoriky.

Kresba
Kresba poskytuje informace o celkové vývojové úrovni jemné motoriky, grafomotoriky a vizuomotoriky, o zrakovém a prostorovém vnímání, ale také o emocionalitě dítěte, jeho vztazích a postojích.
Kresba postavy
Postava by měla obsahovat všechny části těla, trup by měl být uzavřený a napojený na hlavu. Hlava by měla mít všechny obličejové části, uši a vlasy. Na rukou by mělo být pět prstů, na nohách boty, nebo také prsty.
Končetiny jsou stále asi u 40% dětí zobrazovány jednodimenzionálně, přibližně 60% dětí kolem 6 roku věku kreslí nohy a ruce dvoudimenzionálně.
Postava by měla mít správné poměry jednotlivých částí.
Kresba domu
Na kresbě domu se pozná, zda je dítě schopné nakreslit šikmou čáru, změnit směr šikmé čáry (střecha), smyčky (kouř). Sleduje se také, zda obdelník, nebo čtverec je kreslen jednotažně.

Grafomotorické schopnosti a dovenosti
Smyčky
Kreslení smyček je podmínka pro úspěšné psaní. Smyčky jsou pro dítě náročné na uvědomování si směru vedení čáry, souvisí to s rozvojem prostorové orientace.

Zuby
Kreslení zubů předpokládá zvládnutí šikmých čar a změny směru vedení čáry. Pokud dítě nedokáže v jednom pohybu změnit směr (ruku pozastavit a nezvedat) a pokračovat v čáře, pak zuby nejsou špičaté, ale zakulacené.

Horní oblouk s vratným tahem
Je to vrcholná schopnost dítěte předškolního věku.

Vizuomotorický test
Aby dítě mohlo psát, musí být schopno souhry mezi okem a rukou – vizuomotorické koordinace. Úroveň vizuomotoriky se posuzuje na jednotažných cvicích, kdy je stanoveno kudy vede stopa. Provedení by mělo být plynulé a jednotažné.

Formální provedení kresby
Sledují se pracovní návyky při kreslení – držení těla, držení psacího náčiní, postavení ruky, uvolnění ruky, tlak na podložku, plynulost a způsob vedení čar.

Lateralita ruky a oka
V předškolním věku by již mělo být rozhodnuto, kterou rukou bude dítě psát. V případě zkřížené laterality je potřeba zaměřit se na rozvoj vizuomotoriky, pravolevé orientace a prostorového vnímání.

Závěr
Na základě diagnostiky se může odhalit nevyzrálost nebo oslabení v oblasti grafomotoriky. Rodičům takového dítěte doporučuji nápravný grafomotorický program.