Pokud dítě nemá dostatečně zautomatizované grafomotoricé pohyby a propojené pohyby všech kloubů paže (rameno, loket, zápěstí, prsty), ztrácí při psaní rychlost.
Jsou to takové děti, které si stěžují na to, že „paní učitelka diktuje rychle, kdyby diktovala pomaleji, tak bych to stačil“.
Takové dítě může chybovat i v pravopisu. Může se tedy projevovovat jako dítě se specifickou poruchou učení.
- Ruka bolí, potí se
- Ruka se rychle unaví
- Prsty a dlaň se dostávají do napětí a to může přecházet do celkového vnitřního napětí
- Obtíže při trefování do linek
- Obtíže při zmenšování písma
- Nemůže vykroužit správný tvar písmen. Písmo nemá oblé tvary.
- Obtíže při napojování písmen
- Pomalé tempo
- Omezená doba soustředění
- Pseudo specifické poruchy učení
- Zklamání ze školního neúspěchu
- Změny v chování (nespolupracuje, upozorňuje na sebe negativním chováním)
- Nechuť k činnostem spojených se psaním
- Velké úsilí a snaha bez dosažení uspokojivého výsledku
- Velké úsilí rodičů a obavy
- Narušení vztahu rodiče a dítěte
